Einstaklingskennsla
(Individualized Instruction, Self-paced Learning, Self-Directed
Learning, Contract Learning, Adaptive Learning) hefur verið
skilgreind og útfærð með ýmsum
hætti. Oftast er lögð áhersla á
að nemandinn setji sér eigin markmið og taki
aukna ábyrgð á eigin námi. Nemandinn
áætlar afköst sín og setur sér
mark að keppa að, t.d. með hvaða hætti
hann hyggst bæta sig á ákveðnu sviði.
Einstaklingskennsla, í þeirri merkingu sem sem
hér er lögð í þetta hugtak, er
gjarnan
skipulögð í kringum reglulega fundi kennara
og nemanda, t.d. einu sinni í viku. Á þessum
fundum er farið yfir stöðu mála, nemandi
og kennari leggja mat á hvernig til hefur tekist og
leggja línur varðandi það nám
sem framundan er. Segja má að hér sé
um nokkurs konar námssamning að ræða.
Afar mismunandi
er hversu langt er gengið við að beita þessari
aðferð. Hana má leggja til grundvallar skólastarfinu
í heild eða nýta við útfærslu
á kennslu á afmörkuðum sviðum.
Sem dæmi má nefna að tengja viðfangsefnin
ákveðnum námsgreinum, afmörkuðum
námsþáttum eða t.d. heimanámi.
Ekki er óalgengt að einstaklingskennslu sé
beitt í námsgreinum eins og stafsetningu, skrift
og stærðfræði. Hver nemandi lærir
síðan á eigin hraða, tekur stöðupróf
eftir því sem við á, og keppir að
því að ná þeim markmiðum
sem sett hafa verið. Við skipulagningu einstaklingskennslu
er oft höfð hliðsjón af markmiðum
eins og þau eru sett í skólanámskrá
eða að byggt er á þrepamarkmiðum
Aðalnámskrár.
Þessi
vinnubrögð hafa einnig verið kennd við einstaklingsáætlanir
eða einfaldlega áætlun.
Þróuð
hafa verið margvísleg hjálpartæki
til að nota við skipulagningu einstaklingskennslu.
Má þar nefna dagbækur, eyðublöð,
gátlista, matslista og uppgjörs- og
endurgjafarform.
Efni
af Netinu:
Students
can learn on their own. Heimasíða Robert Jackson
Using Self-Directed/Contract
Learning (frá Center for Teaching Excellence)
Adaptive
Learning Environments Model (af Tools for Schools vefnum)
Einnig er bent á mjög fínan
vef um einstaklingsmiðað nám og námsaðlögun:
"The
Best Practice site þar sem fjallað er um ýmislegt
í kennslu- og starfsháttum sem gerir kennurum
kleift að koma á einstaklingsmiðuðu námi
í kennslu sinni.