Tengingar í vefi með ítarefni

Fámennir skólar: Innlent og erlent efni

Innlent:

• Vefprestur [Vefur frá ráðstefnunni Menntun í dreifbýli sem haldin var í apríl 2001]
• Netla veftímarit KHÍ [Greinaflokkur um fámenna skóla á leik- grunn- og framhaldsskólastigi. Greinarnar eru eftir Þóru Rósu Geirsdóttur (um samstarf leik- og grunnskóla), Þórunni Júlíusdóttur (um fámenna leikskóla), Fanneyju Ásgeirsdóttur (um fámenna grunnskóla) og Valgerði Gunnarsdóttur (um fámenna framhaldsskóla)]
  
• Vefur Samtaka fámennra skóla [Á þessum vef eru margar vísanir í efni tengt fámennum skólum]
  
• Fanney Ásgeirsdóttir, 2001.  Sérstaða fámennra grunnskóla í skólakerfinu [Erindi um fámenna grunnskóla flutt á ársþingi Samtaka fámennra skóla 2001]
  
• Rúnar Sigþórsson (ritstj) o.fl. 1995. Vegprestur [Efni úr bókinni Vegprestur sem Samtök fámennra skóla gáfu út 1995]
• Rúnar Sigþórsson, 1996. “Í góðum fámennum skóla er starf sem allir skólar geta tekið sér til fyrirmyndar” [Viðtal Rúnars Sigþórssonar við Adrian Bell fyrrverandi dósent við kennaradeild háskólans í Norwich í Englandi]
• Rúnar Sigþórsson. 2003. „... það eru alltaf leiðir“: Tilraun til fjarkennslu með fjarfundabúnaði milli Grunnakólans á Hólmavík og Broddanesskóla í Kollafirði veturinn 1999-2000 [Grein í Netlu þar sem sagt er frá tilraun til fjarkennslu milli skólanna tveggja veturinn 1999-2000]
• Þóra Björk Jónsdóttir. 2000. "Þetta veltur allt á góðum starfsfélögum" [Meistaraprófsrannsókn Þóru Bjarkar Jónsdóttur]
• Þóra Björk Jónsdóttir. 2000. Niðurstöðukynning: "Þetta veltur allt á góðum starfsfélögum" [Hér eru kynntar helstu niðurstöður meistaraprófsrannsóknar Þóru Bjarkar Jónsdóttur]
• Þóra Björk Jónsdóttir. 2000. Hvað er fámennur skóli, hvernig eru fámennir skólar, samstarf fámennra skóla og meginniðurstöður rannsóknarinnar [Nokkrir kaflar úr meistarprófsrannsók Þóru Bjarkar Jónsdóttur “Þetta veltur allt á góðum starfsfélögum”]
• Fjöldi skóla og nemenda í grunnskólum 2001 og 2002 sem falla líklega undir skilgreiningu fámenns skóla. Heimild: Hagstofa Íslands.
• Skýrsla menntamálaráðherra um skólahald. [Skýrsla menntamálaráðherra um framkvæmd skólahalds í grunnskólum 1998-2001, lögð fyrir 128. löggjarfarþing 2002-2003. Í kafla 1 er m.a.fjallað um fámenna skóla]
• Varðandi nemendafjölda í samkennsluhópum og kennslumagn [Stutt samantekt um efnið]
• Rúnar Sigþórsson. 1986. Hugleiðingar um heimavistarskóla. Litríkt land - lifandi skóli. Afmælisrit Guðmundar Magnússonar fræðslustjóra. Iðunn, Reykjavík.
  

• Arbeid i udelte og fådelte skular. 2001 [Mjög gagnlegt hugmyndahefti um kennslu í fámennum skólum gefið út af norska menntamálaráðuneytinu. Höfundur Kristoffer Melheim lektor við kennaradeild Háskólans í Sogndal. Heftið er hægt að prenta út á Word formi]
• [Bandarískur vefur með miklu efni um dreifbýlisskóla. Þar er safnað saman rannsóknum og fræðsluefni sem styðja við gott skólastarf]
• Welcome to Rural Education [Vefur frá NWREL - North West Regional Educational Laboratory með margvíslegu efni um fámenna skóla]
• Lítið inn í norskan fámennan skóla! [Áhugaverðar myndir af kennslurými og umhverfi í norskum fámennum skóla]
• Montessoripedagogikk, noko for fådelt skule? [Grein eftir Kristoffer Melheim lektor við kennaradeild Háskólans í Sogndal í Noregi um Montessori-kennslufræði og fámenna skóla]
• Hvernig er að vera kennari í fámennum skóla?  [Stutt norsk umfjöllun]
• [Vefur LUFS, Samtaka fámennra skóla í Noregi. Þetta er öflugur vefur með margvíslegum upplýsingum og málstofu þar sem umræða fer fram]
• Skoleplassen ef vefur sem Samtök fámennra skóla í Noregi (LUFS) halda úti. Á vefnum er mjög mikið af gagnlegum upplýsingum um fámenna skóla í Noregi og meðal annars eru þar skýrslur og frásagnir um þróunarverkefni í fámennum skólum. Vefurinn er að ýmsu leyti hugsaður á svipaðan hátt og þessi þessi Samkennsluvefur]
• [Aldersblanding i vest er hluti af vefnum Skoleplassen. Þar er fjallað um viðamikið þróunarverkefni í fámennum skólum í vesturhluta Noregs. Lokaskýsla um verkefnið er eftir Kristoffer Melheim.  Á vefnum er einnig að finna grein um fámenna skóla LÆRING OG OPPLÆRING eftir norska skólamanninn Edvard Befring]
• Kristoffer Melheim: Aldersblanding i praksis (Grein um þróunarverkefnið Aldersblanding i Vest]
• "Det trengs ei hel bygd til å oppdra et barn" [Norsk rannsókn um fámenna skóla (2003) þar sem litið er á stöðu fámennra skóla og umræðu um að leggja þá niður. Farið er yfir pólitískar og fjárhagslegar ástæður. Í lok greinarinnar eru kynntar tillögur sem byggðar eru á þróunarvinnu í fámennum skólum sem styrkt gætu stöðu þeirra]
• RURAL SCHOOLS MATTER [A recently published research brief from the Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD) discusses the findings of a 2002 study that looks at the social and economic benefits of having schools in small rural communities. Read more in the ACSD's article] "The Importance of Schools in Rural Communities."  (http://www.ascd.org/portal/site/ascd/template.MAXIMIZE/menuitem.03e1753c019b7a9f989ad324d3108a0c/?javax.portlet.tpst=d5b9c0fa1a493266805516f762108a0c_ws_MX&javax.portlet.prp_d5b9c0fa1a493266805516f762108a0c_viewID=issue_view&javax.portlet.prp_d5b9c0fa1a493266805516f762108a0c_journalmoid=91447ae971561010VgnVCM1000003d01a8c0RCRD&javax.portlet.begCacheTok=token&javax.portlet.endCacheTok=token)
• Rural communities with small schools are more prosperous and stable than those without, Cornell sociologist finds [Frétt frá Cornell háskóla, 2005, um bandaríska rannsókn þar sem fram kemur að samfélög þar sem skóli er rekinn koma betur úr á félagslegum og fjárhagslegum þáttum sem metnir voru en samfélög sem eru án skóla]
• Samantekt á þessari rannsókn á íslensku eftir Fanneyju Ásgeirsdóttur
• Skosk vefsíða um baráttu þeirra fyrir fámennum dreifbýlisskólum.
• Samantekt fyrir skoska þingið um lokun skóla.
  
  

Efst á síðu  

Aldursblöndun - samkennsla árganga - einstaklingsmiðun

• Eygló Friðriksdóttir, Guðlaug Sturlaugsdóttir, Hrund Gautadóttir og Þorgerður Hlöðversdóttir
  Nýr skóli á nýrri öld- Þróun náms- og kennsluhátta við Ingunnarskóla. Netla – Veftímarit um uppeldi og menntun, Rannsóknarstofnun Kennaraháskóla Íslands. Arial">Sif Vigþórsdóttir, 2003.

• Samkennsla árganga [Glærur við erindi um kennslu í fámennum skóla, flutt í grunnnámi KHÍ]

• Samkennsluvefur Hafsteins Karlssonar [Vefur með ýmiss konar efni um samkennslu]

• Rúnar Sigþórsson (ritstj) o.fl. 1995. Vegprestur [Efni úr bókinni Vegprestur sem Samtök fámennra skóla gáfu út 1995]
• Arbeid i udelte og fådelte skular. 2001 [Mjög gagnlegt hugmyndahefti um kennslu í fámennum skólum gefið út af norska menntamálaráðuneytinu. Höfundur Kristoffer Melheim lektor við kennaradeild Háskólans í Sogndal. Heftið er hægt að prenta út á Word formi]
• Enhancing Learning Through Multiage Grouping [Prýðileg grein um samkennslu árganga með fjölda tengla í frekara efni]
• Reck, Carleen, 1990. Successful Instructional Practice for Small Schools [Grein um samkennslu árganga]
• Welcome to Rural Education [Vefur frá NWREL - North West Regional Educational Laboratory með margvíslegu efni um fámenna skóla]
• Multiage-education.com [Vefur með magvíslegu efni, að mestu frá USA, en vísanir í skóla víðar um heiminn]
• Minnisblað SFS frá 29. janúar 1997 [Minnisblaðið var unnið sem athugasemd þagar aðalnámskrár grunnskóla (1999) var í undirbúningi og sent menntamálaráðherra og verkefnisstjórn námskrárgerðarinnar]

• Gerður G. Óskarsdóttur. Framtíðarskólinn [Í greininni ræðri Gerður meðal annars um einstaklingamiðað nám]
• Einstaklingsmiðað nám í grunnskólum Reykjavíkur [Viðtal tekið 2004 við Gerði G. Óskarsdóttir í Netlu]
• Lítið inn í norskan fámennan skóla! [Áhugaverðar myndir af kennslurými og umhverfi í norskum fámennum skóla]
• Åldersblandning i skolan [Sænsk 10 eininga lokaritgerð úr kennaranámi um möguleika og erfiðleika við aldursblöndun. PDF skrá] 
• Samanburðarathugun á aldursblönduðum og árgangaskiptum bekkjum [Áhugaverð sænsk rannsókn. PDFskrá]
• Åldersintegrerade klasser - bra eller dåligt? [Tveggja síðna umfjöllun um sænskar rannsóknir á aldursblönduðum bekkjum]
• Montessoripedagogikk, noko for fådelt skule? [Grein eftir Kristoffer Melheim lektor við kennaradeild Háskólans í Sogndal í Noregi um Montessori-kennslufræði og fámenna skóla]
• Hvernig er að vera kennari í fámennum skóla?  [Stutt norsk umfjöllun]
• Evangelou, Demetra, 1989 Mixed-Age Groups in Early Childhood Education [Fróðleg samantekt um  niðurstöður rannsókna á áhrifum aldursblöndunar í leikskólum og yngstu bekkjum grunnskóla]
• Kristoffer Melheim: Aldersblanding i praksis [Grein um þróunarverkefnið Aldersblanding i Vest í fámennum skólum í vestur Noregi]
• Multiage classroom [Bandarískur vefur með ýmsu efni um samkennslu. Á  vefnum er einnig kynning á starfi og skipulagi í Farley Elemantary School sem er skóli 431 nemanda þar sem byggt er á samkennslu árganga]
• The Best Practice site [Mjög vel skipulagður vefur um kennsluaðferðir og einstaklingsmiðaða kennsluhætti]
• Personalised learning svæði breskra skólastjórnvalda um einstaklingsmiðað nám.
• Personalised learning bæklingur frá breskum skólastjórnvöldum um einstaklingsmiðað nám. 2004.
• Tilpassa opplæring um einstaklingsmiðun í námi frá Noregi 2003 [Tilpassa opplæring - kva legg vi i begrepet?
  I Os kommune har dei utarbeidd ein strategiplan for tilpassa opplæring. Planane er retningsgivande for skular og barnehagar. Samarbeid med foreldra er eit viktig ledd i satsinga på tilpassa opplæring]
• Tilpassa opplæring i aldersblanda grupper på mellomtrinnet
• Einstaklingsmiðuð kennsla Hall, T. (2002). Differentiated instruction. Wakefield, MA: National Center on Accessing the General Curriculum. Sótt [24.11.2005] af http://www.cast.org/publications/ncac/ncac_diffinstruc.html
  
  
  

Kennsluaðferðir:

Einstaklingskennsla

• Students can learn on their own. Heimasíða Robert Jackson
  
• Using Self-Directed/Contract Learning frá Center for Teaching Excellence
  
• Adaptive Learning Environments Model af Tools for Schools vefnum
  
• "The Best Practice site" Vefur um einstaklingsmiðað nám og námsaðlögun
  

Félagakennsla - Nemendur kenna nemendum

• Handbók um fámenna skóla, 7. Hefti um félagakennslu: Planning and Using Peer Tutoring
  
• Arbeid i udelte og fådelte skular: Idéhefte gefið út af norska menntamálaráðuneytinu
  Í kafla 2.3.5 er samantekt um félagakennslu (Elavane underviser kvarandre)
  
• Thomas, Robert L. 1993. Cross-Age and Peer Tutoring. Grein frá ERIC Clearinghouse
  
• Kalkowski, Page. 2001. Peer and Cross-Age Tutoring. Ítarleg grein um félagakennslu

Lausnaleitarnám

• Þórunn Óskarsdóttir
• Á vef ASCD er námskeið um lausnaleitarnám eða PBL
  
• Anders Eklöf: Problembaserat lärande sænsk grein
  
• De Gallow: What is Problem-Based Learning?
  
• Hastins, David. 1997. Case Study: Problem-Based Learning and the Active Classroom. TAG
• Newsletter Archive
  
• Center for Problem-Based Learning Samford University
  
• IMSA´s Center for Problem Based Learning Website Illinois Mathematics and Science Academi
  
• Problem-based Learning University of Delaware
  
• PROBLEM-BASED LEARNING Maricopa Center for Learning and Instruction

Leitarnám og aðleiðsla

• 
  
• 
• Ingvar Sigurgeirsson. 1999. Litróf kennsluaðferðanna, (7. kafli). Reykjavík, Æskan.
• Ingvar Sigurgeirsson. 1999. Að mörgu er að hyggja: Handbók um undirbúning kennslu, (bls 13-28). Reykjavík, Æskan.
• Rúnar Sigþórsson o.fl. 1998. Aukin gæði náms. Skólaþróun í þágu nemenda (11. kafli). Reykjavík, RKHÍ.
• Rúnar Sigþórsson. 2003. Samantekt um aðleiðslu og leitarnám.
  
• Vefur um Inquiry based learning
  
• Grein um leitarnám í raungreinakennslu
  
• Grein um notkun vefsins við leitarnám
  
• Myndræn skilgreining á aðleiðslu og afleiðslu
  
• Dewey, J. (2000). Hugsun og menntun. (Gunnar Ragnarsson þýddi). Reykjavík: Rannsóknarstofnun KHÍ (bókin kom fyrst út 1910)
  
• Johnson, D. og Johnson R. 1999. Learnig Together and Alone. Cooperative, Competitive and Individualistic Learnig. Boston, Allyn og Bacon.
  
• Joyce, Bruce og Weil, Marsha. 1996. Models of Teaching. Boston, Allyn og Bacon.
  
• Joyce, Bruce, Calhoun, Emily, og Hopkins, Davind. 1997. Models of Learnig - Tools for Teaching. Buckingham, Open University Press.
  
• Rúnar Sigþórsson (ritstj.), Börkur Hansen, Jón Baldvin Hannesson, Ólafur H. Jóhannsson, Rósa Eggertsdóttir og Mel West. 1999. Aukin gæði náms. Skólaþróun í þágu nemenda. Reykjavík,
• Rannsóknarstofnun Kennaraháskóla Íslands.
  
• Throchim, Bill. 2002. Deductive and Inductive Thinking. Sótt 17. júlí 2003
  
• Teaching strategies [án árs] Sótt 17. júlí 2003
  
• Þuríður Jóna Jóhannsdóttir: Veiðum menntun í netið hér er fjallað um hugsmíðahyggju

Samvinnunám

• 
• 
• 
• Vefsetur INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR THE STUDY OF COOPERATION IN EDUCATION. Á vefsíðum þessara samtaka er m.a. að finna lista yfir heimildir um samvinnunám
  
• The Cooperative Learning Center at The University of Minnesota. Mjög vandaður vefur. Vefnum tengjast þeir David W. Johnson og Roger T. Johnson sem hafa verið meðal helstu brautryðjenda við að endurvekja áhuga á samvinnunámi. (Ath. að þessi vefur hefur verið óvirkur um skeið)
  
• The Cooperative Learning (CL) Network vefur tengdur Sheridan-háskóla
  
• The Instructional Innovation Network safn vefslóða um samvinnunám
  
• Kagan-online. Vefsetur fyrirtækis Spencer Kagan sem sérhæfir sig í ráðgjöf um samvinnunám og kennslu í anda fjölgreindarkenningarinnar
  
• Þá skal bent á bók Lilju M. Jónsdóttur. 1996. Skapandi skólastarf: Handbók fyrir kennara um skipulagningu þemanáms. Reykjavík: Námsgagnastofnun. Í bókinni eru ítarlegar leiðbeiningar um skipulag umfangsmikilla hópverkefna.

Söguaðferðin

• Upplýsingatæknin og Söguaðferðin. Vefur eftir: Guðfinnu G. Guðmundsdóttur, Guðfinnu Emmu Sveinsdóttur og Helgu J. Svavarsdóttur
  
• Ylva Lundin: Storyline sænsk grein
  
• Erik Lindberg: Storyline - vad är det? sænsk grein
  
• Steve Bell (einn af höfundum söguaðferðarinnar): Kynning á söguaðferðinni (á ensku)
  
• Heimasíða Steve Bells Storyline Scotland
  
• Hér lýsir Sallie Harkness aðferðinni og uppruna hennar: The History of the Storyline Method. Sallie er einn höfundur aðferðarinnar
  
• Danskur vefur um söguaðferðina
  
• Guðmundur B. Kristmundsson: Um söguaðferðina á Íslandi
  
• Vår egen sammanfattning av Storylinemetoden sænsk samantekt

Þemanám, efniskönnun og samþætting

• 
• Bók um notkun þemanáms í námsaðlögun byggð á Bloom.
• 
• 
• Kynning á Könnunaraðferðinni, The Project Approach. Fyrir starfsfólk leikskóla. Vefleiðangur.
• Lilja M. Jónsdóttir. 1996. Skapandi skólastarf. Reykjavík, Námsgagnastofnun
• Ingvar Sigurgeirsson. 1999. Litróf kennsluaðferðanna. Reykjavík, Æskan (7. kafli bls. ....)
• Arbeid i udelte og fådelte skular: Idéhefte (gefið út af norska menntamálaráðuneytinu) Í kafla 2.3.6 er prýðileg samantekt um efniskönnun (prosjektarbeid)
• Lake, Kathy. 1994. Integrated Curriculum. Grein um samþættingu
• Afbragðs vefur um efniskönnun (project approach). Höfundar hans eru Sylvia Chard dósent við University of Alberta og Dianne Rothenberg hjá ERIC Clearinghouse
• Lilian G. Katz.1994. The Project Approach. Grein af ERIC Digest
• Vefur frá Buck Institute of Education. Hér má nálgast inngang að handbók um Project-Based Learning (á PDF formi)
• Prosjektarbeid kennsluhefti (gefið út af norska menntamálaráðuneytinu)
• Greinar um Project-Based Learning á EDUTOPIA-vefnum. Hlustið m.a. á Seymour Papert ræða um þemanám
  
  Efst á síðu

Skipulag samkennslu

Námsaðlögun

Vitund um eigin hugsun (metacognition)

• Metacognition [Vefur frá NCREL North Central Regional Educational Laboratory um námsvitund]
  
• Metacognition

Námshættir

• Nánari umfjöllun um námshætti (Rúnar Sigþórsson 2003)
  
• David A. Kolb on experiential learning
• David Kolb´s learning styles model
  
• Learning Styles

Fjölgreindarkenning

• Enn fremur má nálgast lesefni hér: What is the theory of multiple intelligences (M.I.)?
• Tapping Into multiple intelligences
• Howard Gardner
• Á heimasíðu Klébergsskóla er áhugaverð umfjöllun um fjölgreindir í skólastarfi
• Theory of multiple intelligences, vefnámskeið skipulagt sem tveggja eða þriggja tíma nám. Á Edutopia vefnum.

Hugsmíðahyggja

• Meyvant Þórólfsson. Tími, rúm og orsakasamband - Nám sem félagsleg hugsmíði
• M. Allyson Macdonald. Stefnur og straumar í náttúrufræðimenntun. Uppeldi og menntun (9. árg. bls. 57-76).
• Um félagslega hugsmíðahyggju eftir Þuríði Jóhannsdóttur

Svæði mögulegs þroska

• Four-Stage Model of ZPD
  
• Zone of Proximal Development
  
• Scaffolding Emergent Writing in the Zone of Proximal Development

Góðir vefir:

• "The Best Practice site" þar er fjallað um ýmislegt í kennslu- og starfsháttum sem gerir kennurum kleift að koma á einstaklingsmiðuðu námi í kennslu sinni.
• Skref í átt til einstaklingsmiðaðs náms  er vefur sem Ingvar Sigurgeirsson er með í smíðum og nýtist við undirbúning og skipulag samkennslu.
• Personalised learning svæði breskra skólastjórnvalda um einstaklingsmiðað nám.
• Personalised learning bæklingur frá breskum skólastjórnvöldum um einstaklingsmiðað nám. 2004.

Mat

Ítarefni um stöðugt, alhliða námsmat

• Wiggins, Grant. 1990. The Case for Authentic Assessment. ERIC Digest
  
• Brualdi, Amy. 1998. Implementing Performance Assessment in the Classroom. Practical Assessment, Research & Evaluation, 6(2)
  
• WEAVING AUTHENTIC ASSESSMENT INTO THE TAPESTRY OF LEARNING. Vol.2, No.1 Winter Edition, February 1997
• McTighe, Jay. 1997. What Happens Between Assessments. Educational Leadership, 54:4, 6-12
• Stuttur námskeiðsvefur um mat tengt þemanámi eða project-based learning.
• Greinar um námsmat á EDUTOPIA-vefnum.
  

Sýnismappa eða verkmappa

• Portfolios: Connecting Learning and Assessment (efni á vef San Diego County Office of Education)
  
• Portfolio Assessment (efni af vef Houghton Mifflin Company)
  
• GUIDELINES FOR PORTFOLIO ASSESSMENT IN TEACHING ENGLISH eftir Judy Kemp og Debby Toperoff
  
• Arter, Judith A. o.fl. 1995. Portfolios for Assessment and Instruction. ERIC Digest
  
• Farr, Roger. 1991 Portfolios: Assessment in Language Arts. ERIC Digest
  
• Sweet, David. 1993. Student Portfolios: Classroom Uses
• Skrifað í skrefum. Ferlisritun. Handbók kennara (Sigríður Heiða Bragadóttir o.fl. 1997)
• Og hér er fullt af efni til viðbótar (fengið af Technology vefnum)
  
• Skýrsla um þróunarverkefni Kópavogsskóla 2002 Nemendamappan - Portfolio
• Jennifer Williams Implementing Portfolios and Student-Led Conferences (þessum vef verður lokað sept.2005) Hér er greinin líka.
• Lars Göran Börjesson,1998. Portfolio för elevens kunskapsutveckling Utdrag (9 sidor)ur
  
  Efni um vefmöppu eða digital portfolio, sem er sýnismappa unnin með tölvutækni:
  
• Um vefmöppumat
• Sænskur kennsluvefur þar sem m.a. er kennt hvernig hægt er að byrja að nota vefmöppur með nemendum
  

Meira efni um námsmat á vefnum

Gátlistar, viðhorfakannanir, marklistar o.fl.	Hugmyndabanki fyrir mat á skólastarfi og námsmat
Um próf og prófgerð	Helstu gerðir prófa Nokkur ráð við gerð prófatriða Wegener, Delano P.: Test Construction Kehoe, Jerard. 1997. Writing Multiple-Choice Test Items. ERIC Digest. Guidelines from the Univeristy of Minnesota. Writing Multiple-Choice Items. Guidelines from the University of Illinois Improving Your Test Questions
Ítarefni um námsmat af TeAch-nology.com vefnum:
Orðalisti: Helstu námsmatshugtök	Assessment Terminology:A Glossary of Useful Terms
Grein um helstu námsmatsaðferðir	Race, Phil: The Art of Assessing

Tilvísanir úr matskaflanum

• Aðalnámskrá grunnskóla. Samfélagsfræði. 1977. Reykjavík, Menntamálaráðuneytið, skólarannsóknadeild
  
• Aðalnámskrá gunndkóla. Tónmennt. 1976. Reykjavík, Menntamálaráðuneytið, skólarannsóknadeild
  
• Barton, James og Angelo Collins (ritstj.). 1997. Portfolio assessment. A handbook for educators. Menlo Park, Innovative    Learning Publications
  
• Birna Sigurjónsdóttir. 1993. Hvaða gagn gera samræmd próf í grunnskóla? Ný menntamál, 11:1, 36-37
  
• Cole, Donna. J., Charles W. Ryan og Fran Kick. 1995. Portfolios Across the Curriculum and Beyond. Thousand Oaks, Corwin    Press
  
• Easton, Lois Brown og Paul K. Koehler. 1996. Arizona's Educational Reform: Creating and Capitalizing on the Conditions for    Policy Development and Implementation. Í: Kane, Michael B. og Ruth Mitchell (ritstj.). Implementing Performance    Assessment. Promises, Problems and Challenges. Mahwah, New Jersey, Lawrence Erlbaum. Bls. 161-182.
  
• Gardner, Howard. 1991. The Unschooled Mind. How Children Think & How Schools Should Teach. New York, Basic Books
  
• Gibbs, Caroline V. 1994. Beyond Testing. Towards a Theory of Educational Assessment. London og Washington, The Falmer Press
  
• Goodrich, Heidi. 1997. Understanding Rubrics. Educational Leadership, 54:4, 14-17.
  
• Gronlund, Norman, E. og Robert L. Linn. 1990. Measurement and Evaluation in Teaching. [6. útgáfa] New York, Macmillan.
  
• Guðmundur I. Guðjónsson, Jóhannes úr Kötlum, Magnús Ástmarsson. 1938. Skriftarmælikvarði. [Reykjavík : s.n.].
  
• Guðmundur I. Guðjónsson og Marinó L. Stefánsson. [1964]. Skriftarmælikvarði: til hliðsjónar við einkunnargjöf í skrift.    Reykjavík, Ríkisútgáfa námsbóka
  
• Guðný Helgadóttir. 1979. Um námsmat. Reykjavík, Menntamálaráðuneytið, skólarannsóknadeild.
  
• Guðný Helgadóttir. 1980. Um opinn skóla: Fossvogsskóli. Reykjavík, Menntamálaráðuneytið, skólarannsóknadeild.
  
• Gunnar Karlsson. 1984. Sögukennslu-skammdegið 1983-84. Í Tímariti Máls og menningar, 45:4 (405-415).
  
• Hart, Diane. 1994. Authentic Assessment: A Handbook for Educators. Menlo Park o.v., Addison-Wesley.
  
• Ingvar Sigurgeirsson. 1998. Litróf kennsluaðferðanna. Reykjavík, Bóksala kennaranema.
  
• Jarolimek, John. 1977. Social studies competencies and skills. New York, Macmillan.
  
• Kane, Michael B. og Ruth Mitchell (ritstj.). 1996. Implementing Performance Assessment. Promises, Problems and    Challenges. Mahwah, New Jersey, Lawrence Erlbaum.
  
• Khattri, Nidhi og David Sweet. 1996. Assessment Reform: Promises and Challenges. Í: Kane, Michael B. og Ruth Mitchell    (ritstj.). Implementing Performance Assessment. Promises, Problems and Challenges. Mahwah, New Jersey, Lawrence    Erlbaum. Bls. 1-21.
  
• Lilja M. Jónsdóttir. 1996. Skapandi skólastarf. Reykjavík, Námsgagnastofnun.
  
• McTighe, Jay. 1997. What Happens Between Assessments. Educational Leadership, 54:4, 6-12.
  
• Ólafur J. Proppé. 1975. Nokkrar ábendingar um mámsmat. Reykjavík, Menntamálaráðuneytið, skólarannsóknadeild.
  
• Ólafur J. Proppé. 1983. A Dialectical Perspective on Evaluation as Evolution: A Critical View of Assessment in Icelandic    Schools. Reykjavík, Bóksala stúdenta.
  
• Ragnheiður Hermannsdóttir. 1994. Námsmat í 1.-7. bekk: Skýrsla um þróunarverkefni í Vesturbæjarskóla 1992-1994.    Reykjavík, Vestubæjarskóli.
  
• Resnick, Dainel og Lauren B.Resnick. 1996. Performance Assessment and the Multiple Functions of Educational Measurement. Í: Kane, Michael B. og Ruth Mitchell (ritstj.). Implementing Performance Assessment. Promises, Problems    and Challenges. Mahwah, New Jersey, Lawrence Erlbaum. Bls. 23-38.
  
• Rowntree, Derek. 1983. Matsatriði. Námsmat og áhrif þess. Reykjavík, Námsgagnastofnun. [Bókin heitir á frummálinu    Assessing students - How shall we know them? og kom fyrst út hjá Harper & Row 1977].
  
• Rósa Eggertsdóttir og Rúnar Sigþórsson. 1984. Samræmd próf - jöfnuður til náms? Ný menntamál, 2:2, 11-13.
  
• Sigríður Heiða Bragadóttir, Auður Ögmundsdóttir og Helgi Grímsson. 1997. Skrifað í skrefum. Ferlisritun. Handbók kennara.    Reykjavík, Námsgagnastofnun.
  
• Sigríður Valgeirsdóttir. 1972. Hlítarnám og nýjar matsaðferðir. Menntamál, 45:1, 36-42.
  
• Sills-Briegel, Tony, Candace Fisk og Vicki Dunlop. 1997. Graduation by Exhibition. Educational Leadership, 54:4, 66-71.
  
• Wiggins, Grant. 1997. Practicing What We Preach in Designing Authentic Assessments. Educational Leadership, 54:4, 18-25.
  
• Wilson, Mark og Raymond J. Adams. 1996. Evaluating Progress With Alternative Assessments. Í: Kane, Michael B. og Ruth    Mitchell (ritstj.). Implementing Performance Assessment. Promises, Problems and Challenges. Mahwah, New Jersey,    Lawrence Erlbaum. 39-60.
  
• Þorsteinn Gunnarsson. 1990. Controlling Curriculum Knowledge: a Documentary Study of the Icelandic Social Science    Curriculum Project (SSCP) 1974-1984. [Doktorsritgerð frá Ohio University, College of Education.]
  
• Þorsteinn Sigurðsson. 1968. Skólakerfið í Austur-Þýskalandi. Menntamál, 41: 3, 237-251.
  
• Þuríður J. Kristjánsdóttir. 1970. Námsmat. Menntamál, 43:1, 35-39.

Efst á síðu